?？诎堄补P，毛筆書法培訓

書法家兼教育家王老師，從零開始授課，迅速掌握楷書（歐體）的筆畫筆法和間架結(jié)構及二王的行草書。中國王氏書法網(wǎng)（工作室）是培養(yǎng)書法家的搖籃，成才橋梁，實現(xiàn)夢想，大展宏圖前程似錦

中國王氏書法培訓班面授招生

王氏書法在海南?？谂e辦常年面授培訓班。所授內(nèi)容：以歐楷為主，兼學毛筆行書和硬筆書法。上課時間預約安排。法國教育學家、文學家盧梭指出，一切優(yōu)秀的藝術家都是從模仿開始的，學習書法也不例外，臨寫傳統(tǒng)碑帖就是模仿，也是學習書法的必由之路。臨帖按三句話進行：選定一帖、從少數(shù)字開始、從大字到小字。臨寫程序規(guī)范化是教學程序規(guī)范化的一個極其重要的組成部分。

一、全年辦學，個別輔導，因人施教。

二、5歲以上新生及社會青年可隨時報名。

三、教學內(nèi)容從楷書入手，錘煉扎實基本功，進而學習行、草各書體。

四、教材均由王老師編著。

地點：海口市美蘭區(qū)白龍青年路165號（美苑路與青年路十字路口處）

乘公交車到美蘭公安分局站下車：32路、34路、56路

聯(lián)系：王老師（書法家、教育家）

聯(lián)系方式 王老師

中國王氏書法培訓網(wǎng)（工作室）

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海南省書法培訓班：

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海南海口鋼筆書法培訓班：

海南省?？谑忻P培訓班：

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?？谑杏补P毛筆書法培訓班：

1．主要執(zhí)筆法

寫字拿筆首先要用指頭，現(xiàn)在就先從指法說起。

五個指頭在寫字時各起一定的作用，如何操縱這五個手指就稱做指法。中國書法的拿筆特點，是用四個指頭捏住筆管，小指不直接與筆管接觸，只起輔助作用，五個指頭的具體運用如下：

大拇指：用大拇指上節(jié)端的位置，捏在筆的后面和左面，在向右、向上、向外的方向斜仰，起推動作用，執(zhí)筆法上稱為“”（音y?n，按或抵的意。）

食指：食指是第二個手指。用食指的上節(jié)端捏住筆管的右前方，用力的方向是向下、向里，起推動作用，執(zhí)筆法上稱為“壓”。

中指：中指是第三個手指，五個手指中最長的一個，用它的上指端彎鉤住筆管，在運轉(zhuǎn)筆鋒時給食指增加助力，執(zhí)筆法稱為“鉤”。

無名指：無名指是第四指，用其指甲和肉相近的指端由里由下向上、向外推動，以起頂?shù)淖饔?，?zhí)筆法上稱為“格”。

小指：小指是第五指，緊緊依屬在無名指下面起輔助作用，執(zhí)筆法上稱為“抵”。

這五個指頭分別起到不同的作用，而又把力量加以集中。分別的說，其作用就是（按）、壓、鉤、格（頂）、抵，合起來說就是“五指齊力”，這就是傳統(tǒng)的“撥鐙法”。指法是為了執(zhí)好筆，下面再談一下指與筆的關系：

前人對指頭捏筆的要求，比較一致，即捏筆之指要實，不能松，捏筆松了，筆桿容易動搖。掌要豎起不得平臥著，使手掌得勢得力。要領是八個字：“指實、掌虛，腕平、鋒正”。“指實”就是手指執(zhí)筆要實在，五指齊力；“掌虛”就是五指捏筆，但掌心是空虛的，使手指有旋動的余地；“腕平”是指手腕背面與紙面平行，手腕也要豎起；“鋒正”是指筆的主鋒保持在副毫的中間，避免筆鋒成為刷子的形狀，寫的字像用刷子刷出來的。

捏管的高度，要看所寫字的大小而定，小楷要稍低，離筆頭一寸多；中楷稍高，在二寸范圍；大楷和草字回旋的幅度加大，因此，捏管的高度也要加大，約在三寸左右。（以上都是指小指到筆管下端的一段的距離。）