求學(xué)問校網(wǎng)小編為大家整理了2021年湖北自考中外民俗考試大綱以及部分考試樣題，大家一起來看看吧！

　　考核內(nèi)容與考核目標(biāo)

　　第1章 民俗概述

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握民俗的概念和分類、民俗的基本特征與功能、民俗的形成、民俗與旅游的關(guān)系等知識點。能具備運用本章相關(guān)案例培養(yǎng)在其特定情境中分析問題的能力。

　　二、考核知識點與考核目標(biāo)

　?。ㄒ唬┟袼椎亩x及分類、民俗的基本特征、民俗的功能（重點）

　　識記：民俗的定義

　　理解：民俗的定義及分類、民俗的基本特征、民俗的功能

　　應(yīng)用：運用民俗知識研究相關(guān)案例，提升人文素養(yǎng)

　?。ǘ┟袼着c旅游（次重點）

　　理解：民俗與旅游的關(guān)系

　　應(yīng)用：將民俗資源與旅游開發(fā)結(jié)合

　?。ㄈ┟袼椎男纬桑ㄒ话悖?/p>

　　理解：民俗形成的原因

　　應(yīng)用：點評“中國傳統(tǒng)節(jié)日的傳承與發(fā)展”案例，訓(xùn)練專業(yè)理解與評價能力

　　第2章 服飾民俗

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握服飾民俗的產(chǎn)生和發(fā)展、影響服飾民俗的主要因素、服飾民俗的文化內(nèi)涵和中外各國服飾民俗的特點等知識。能具備運用本章相關(guān)案例培養(yǎng)在其特定情境中分析問題的能力。通過“服飾鑒別”的實訓(xùn)操練，訓(xùn)練相應(yīng)的專業(yè)技能。

　　二、考核知識點與考核目標(biāo)

　　（一）中國漢族服飾民俗流變、中國少數(shù)民族服飾民俗（重點）

　　理解：中國漢族服飾民俗流變、中國少數(shù)民族服飾民俗的特征

　　應(yīng)用：中國各民族服飾鑒別

　?。ǘ┓椕袼赘攀觯ù沃攸c）

　　識記：服飾、服飾民俗

　　理解：服飾民俗的產(chǎn)生和發(fā)展、影響服飾民俗的主要因素、服飾民俗的文化內(nèi)涵

　　應(yīng)用：點評所在地區(qū)的服飾民俗，訓(xùn)練專業(yè)能力。

　?。ㄈ┩鈬椕袼祝ㄒ话悖?/p>

　　理解：外國服飾民俗的特征

　　應(yīng)用：外國服飾特征的鑒別

　　第3章 飲食民俗

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握飲食及其民俗在生活中的重要性，中國各民族、港澳臺以及外國飲食民俗等知識及其在旅游服務(wù)中的應(yīng)用。能具備運用本章相關(guān)案例培養(yǎng)在其特定情境中分析問題的能力。

　　二、考核知識點與考核目標(biāo)

　?。ㄒ唬┲袊鴿h族、少數(shù)民族、港澳臺地區(qū)飲食民俗（重點）

　　理解：中國漢族、少數(shù)民族、港澳臺地區(qū)飲食民俗的特征

　　應(yīng)用：中國各民族、各地區(qū)飲食行為模式與規(guī)范的鑒別

　?。ǘ╋嬍趁袼赘攀觯ù沃攸c）

　　識記：飲食民俗、飲食結(jié)構(gòu)

　　理解：飲食民俗的形成原因、特征，飲食結(jié)構(gòu)和類型、飲食慣制

　　應(yīng)用：點評“所在地區(qū)飲食民俗”，訓(xùn)練專業(yè)理解力與評價力

　?。ㄈ┩鈬嬍趁袼祝ㄒ话悖?/p>

　　理解：日本、韓國、印度、美國、英國、南非的飲食民俗

　　應(yīng)用：鑒別日本、韓國、印度、美國、英國、南非的飲食民俗特點

　　第4章 居住民俗

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握居住民俗的含義、形成和類型，中國各民族（包括港澳臺）和外國居住慣例、居住民俗及其文化內(nèi)涵和在旅游服務(wù)中的應(yīng)用。能具備運用本章相關(guān)案例培養(yǎng)在其特定情境中分析問題的能力。

　　二、考核知識點與考核目標(biāo)

　?。ㄒ唬┲袊鴿h族、少數(shù)民族、港澳臺地區(qū)居住民俗（重點）

　　理解：中國漢族、少數(shù)民族、港澳臺地區(qū)居住民俗的特征

　　應(yīng)用：鑒別中國各民族、各地區(qū)居住民俗

　?。ǘ┚幼∶袼赘攀觯ù沃攸c）

　　識記：居住民俗、居住慣制

　　理解：居住民俗的三個發(fā)展時期、居住的五種類型、居住的慣制、居住民俗的文化內(nèi)涵

　　應(yīng)用：點評“所在地區(qū)居住民俗”，訓(xùn)練專業(yè)理解力與評價力

　?。ㄈ┩鈬幼∶袼祝ㄒ话悖?/p>

　　理解：日本、韓國、印度、沙特阿拉伯、美國、英國、多哥的居住民俗

　　應(yīng)用：鑒別日本、韓國、印度、沙特阿拉伯、美國、英國、多哥的居住民俗的特點

　　第5章 交通民俗

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握交通民俗的含義、特點和類型，交通民俗產(chǎn)生發(fā)展的影響因素，中國各民族、港澳臺地區(qū)以及世界其他國家的交通民俗等知識。能具備運用本章相關(guān)案例培養(yǎng)在其特定情境中分析問題的能力。

　　二、考核知識點與考核目標(biāo)

　?。ㄒ唬┲袊煌袼祝ㄖ攸c）

　　理解：中國漢族、少數(shù)民族、港澳臺地區(qū)交通民俗的特點及內(nèi)涵

　　應(yīng)用：鑒別中國漢族、少數(shù)民族、港澳臺地區(qū)交通民俗

　　（二）交通民俗概述（次重點）

　　識記：交通民俗、棧道、溜索

　　理解：交通民俗的特點、類型、影響因素

　　應(yīng)用：點評“所在地區(qū)交通民俗”，訓(xùn)練專業(yè)評價力

　　（三）外國交通民俗（一般）

　　理解：印度、蒙古國、美國、意大利、北非的交通民俗

　　應(yīng)用：鑒別印度、蒙古國、美國、意大利、北非的交通民俗特點

　　第6章 農(nóng)業(yè)民俗

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握農(nóng)業(yè)民俗的流變、類型、特征與制約因素，我國漢族、主要少數(shù)民族和世界其他部分國家的農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)民俗旅游開發(fā)原則與類型等知識。能具備運用本章相關(guān)案例培養(yǎng)在其特定情境中分析問題的能力。通過“本省農(nóng)業(yè)民俗旅游資源開發(fā)”的實訓(xùn)操練，訓(xùn)練相應(yīng)專業(yè)技能。

　　二、考核知識點與考核目標(biāo)

　?。ㄒ唬┲袊r(nóng)業(yè)民俗（重點）

　　理解：中國漢族、少數(shù)民族、港澳臺地區(qū)農(nóng)業(yè)民俗

　　應(yīng)用：鑒別漢族、朝鮮族、維吾爾族、蒙古族、壯族、納西族、土家族、臺灣地區(qū)農(nóng)業(yè)民俗

　?。ǘ┺r(nóng)業(yè)民俗概述、農(nóng)業(yè)民俗與旅游（次重點）

　　識記：農(nóng)業(yè)民俗、坎兒井

　　理解：農(nóng)業(yè)民俗發(fā)展的三個階段，農(nóng)業(yè)民俗的類型、特征、影響因素，農(nóng)業(yè)民俗旅游開發(fā)的原則、農(nóng)業(yè)民俗旅游的分類

　　應(yīng)用：本省農(nóng)業(yè)民俗旅游資源開發(fā)

　?。ㄈ┩鈬r(nóng)業(yè)民俗（一般）

　　理解：日本、印度、美國、巴西、埃及、新西蘭的農(nóng)業(yè)民俗

　　應(yīng)用：鑒別日本、印度、美國、巴西、埃及、新西蘭農(nóng)業(yè)民俗的特點

　　第7章 工藝美術(shù)民俗

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握工藝美術(shù)民俗的形成、發(fā)展、分類、旅游價值，中國各民族、港澳臺和世界其他部分國家和地區(qū)的工藝美術(shù)民俗等知識。能具備運用本章相關(guān)案例培養(yǎng)在其特定情境中分析問題的能力。通過準(zhǔn)備和撰寫《本省旅游紀(jì)念品調(diào)查報告》的實訓(xùn)操練，訓(xùn)練相應(yīng)專業(yè)技能。

　　二、考核知識點與考核目標(biāo)

　?。ㄒ唬┲袊に嚸佬g(shù)民俗（重點）

　　理解：中國漢族、少數(shù)民族、港澳臺地區(qū)工藝美術(shù)民俗

　　應(yīng)用：鑒別漢族、滿族、蒙古族、布依族、藏族、苗族、土家族、港澳臺地區(qū)工藝美術(shù)民俗

　　（二）工藝美術(shù)民俗概述（次重點）

　　識記：工藝美術(shù)民俗、四大名繡、七寶燒

　　理解：工藝美術(shù)民俗的形成和發(fā)展、分類、旅游價值

　　應(yīng)用：本省旅游紀(jì)念品的種類與特色

　?。ㄈ┩鈬に嚸佬g(shù)民俗（一般）

　　理解：日本、印度尼西亞、加拿大、俄羅斯、新西蘭工藝美術(shù)民俗

　　應(yīng)用：鑒別日本、印度尼西亞、加拿大、俄羅斯、新西蘭的工藝美術(shù)民俗

　　第8章 人生禮儀民俗

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握人生禮儀民俗的分類、功能，中國各民族、港澳臺地區(qū)及世界其他國家人生禮儀民俗等知識。能具備運用本章相關(guān)案例培養(yǎng)在其特定情境中分析問題的能力。通過“本省主要民族人生禮儀民俗調(diào)查”的實訓(xùn)操練，訓(xùn)練相應(yīng)專業(yè)技能。

　　二、考核知識點與考核目標(biāo)

　?。ㄒ唬┲袊松Y儀民俗（重點）

　　理解：中國漢族、少數(shù)民族、港澳臺地區(qū)人生禮儀民俗

　　應(yīng)用：鑒別漢族、少數(shù)民族、港澳臺地區(qū)的人生禮儀民俗

　　（二）人生禮儀民俗概述（次重點）

　　識記：人生禮儀、成年禮儀

　　理解：人生禮儀民俗的分類、功能

　　應(yīng)用：本省主要民族人生禮儀民俗調(diào)查

　?。ㄈ┩鈬松Y儀民俗（一般）

　　理解：日本、韓國、印度、越南、美國、加拿大、巴西、英國、俄羅斯、埃及、南非人生禮儀民俗

　　應(yīng)用：鑒別日本、韓國、印度、越南、美國、加拿大、巴西、英國、俄羅斯、埃及、南非人生禮儀民俗的特點

　　第9章 人際禮儀民俗

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握人際禮儀的含義、特征、性質(zhì)與作用，中國漢族、少數(shù)民族、港澳臺地區(qū)及世界主要國家的人際禮儀民俗知識。能具備運用本章相關(guān)案例培養(yǎng)在其特定情境中分析問題的能力。通過“本省主要民族人際禮儀民俗調(diào)查”的實訓(xùn)操練，訓(xùn)練相應(yīng)專業(yè)技能。

　　二、考核知識點與考核目標(biāo)

　?。ㄒ唬┲袊穗H禮儀民俗（重點）

　　理解：中國漢族、少數(shù)民族、港澳臺地區(qū)人際禮儀民俗

　　應(yīng)用：鑒別特色鮮明的中國各民族、各地區(qū)人際禮儀民俗

　?。ǘ┤穗H禮儀民俗概述、旅游交際禮儀（次重點）

　　識記：人際禮儀、TOP原則、合十禮

　　理解：人際禮儀的含義與特征、性質(zhì)與作用、服飾儀容禮儀、言談舉止禮儀

　　應(yīng)用：本省主要民族人際禮儀民俗調(diào)查

　　（三）外國人際禮儀民俗（一般）

　　理解：日本、韓國、泰國、新加坡、印度、阿拉伯各國、美國、法國、俄羅斯、埃及、澳大利亞人際禮儀民俗

　　應(yīng)用：鑒別日本、泰國、美國、俄羅斯、埃及、澳大利亞人際禮儀民俗的特點

　　第10章 歲時節(jié)日民俗

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握歲時節(jié)日民俗的形成、發(fā)展、分類與特征，中國漢族、少數(shù)民族、港澳臺及世界其他部分國家的歲時節(jié)日民俗知識。能具備運用本章相關(guān)案例培養(yǎng)在其特定情境中分析問題的能力。通過“本省歲時節(jié)日民俗旅游資源開發(fā)”的實訓(xùn)操練，訓(xùn)練相應(yīng)專業(yè)技能。

　　二、考核知識點與考核目標(biāo)

　?。ㄒ唬┲袊鴼q時節(jié)日民俗（重點）

　　理解：中國漢族、少數(shù)民族、港澳臺地區(qū)歲時節(jié)日民俗

　　應(yīng)用：鑒別特色鮮明的中國各民族、各地區(qū)歲時節(jié)日民俗

　?。ǘq時節(jié)日民俗概述（次重點）

　　識記：歲時節(jié)日民俗、那達(dá)慕大會、花炮節(jié)、感恩節(jié)

　　理解：歲時節(jié)日民俗的形成和發(fā)展、分類、特征

　　應(yīng)用：本省歲時節(jié)日民俗旅游資源開發(fā)

　?。ㄈ┩鈬鴼q時節(jié)日民俗（一般）

　　理解：日本、韓國、蒙古、東南亞六國、印度、沙特阿拉伯和阿聯(lián)酋、美國、巴西、俄羅斯、埃及、南非、澳大利亞的歲時節(jié)日民俗

　　應(yīng)用：鑒別日本、韓國、蒙古、印度、沙特阿拉伯、美國、巴西、俄羅斯、埃及、南非、澳大利亞歲時節(jié)日民俗的特征

　　第11章 游藝民俗

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握游藝民俗的概念、特色與旅游價值，中國漢族、少數(shù)民族、港澳臺及世界部分其他國家的游藝民俗知識。能具備運用本章相關(guān)案例培養(yǎng)在其特定情境中分析問題的能力。通過“本省游藝民俗旅游資源開發(fā)”的實訓(xùn)操練，訓(xùn)練相應(yīng)專業(yè)技能。

　　二、考核知識點與考核目標(biāo)

　　（一）中國游藝民俗（重點）

　　理解：中國漢族、少數(shù)民族、港澳臺地區(qū)游藝民俗

　　應(yīng)用：鑒別特色鮮明的中國各民族、各地區(qū)游藝民俗

　?。ǘ┯嗡嚸袼赘攀觯ù沃攸c）

　　識記：游藝民俗、民間曲藝、民間雜藝

　　理解：游藝民俗的概念、類型、特色、旅游價值

　　應(yīng)用：本省游藝民俗旅游資源開發(fā)

　　（三）外國游藝民俗（一般）

　　理解：日本、韓國、印度、泰國、馬拉西亞、美國、巴西、意大利、俄羅斯、西班牙、南非、新西蘭的游藝民俗

　　應(yīng)用：鑒別日本、韓國、印度、泰國、馬拉西亞、美國、巴西、意大利、俄羅斯、西班牙、南非、新西蘭的游藝民俗

　　第12章 宗教信仰民俗

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握宗教信仰的產(chǎn)生、發(fā)展、表現(xiàn)形式與特征，禁忌的起源與分類，中國漢族、少數(shù)民族、港澳臺及世界其他國家和地區(qū)宗教信仰禁忌知識。能具備運用本章相關(guān)案例培養(yǎng)在其特定情境中分析問題的能力。

　　二、考核知識點與考核目標(biāo)

　　（一）中國宗教信仰禁忌（重點）

　　理解：中國漢族、少數(shù)民族、港澳臺地區(qū)宗教信仰禁忌

　　應(yīng)用：鑒別佛教、道教及各民族、各地區(qū)的宗教信仰禁忌

　?。ǘ┦澜缛笞诮绦叛鼋桑ㄒ话悖?/p>

　　理解：佛教、伊斯蘭教、基督教的宗教信仰禁忌

　　應(yīng)用：鑒別佛教、伊斯蘭教、基督教的宗教信仰禁忌

　?。ㄈ┳诮绦叛鼋筛攀觯ù沃攸c）

　　識記：民間信仰習(xí)俗、圖騰、宗教信仰禁忌

　　理解：宗教信仰的產(chǎn)生與發(fā)展、表現(xiàn)形式、特征、禁忌的起源及分類

　　應(yīng)用：點評某一民族宗教信仰禁忌的文化內(nèi)涵

 有關(guān)說明與實施要求

　　一、考核的能力層次表述

　　本大綱在考核目標(biāo)中，按照“識記”、“理解”、“應(yīng)用”三個能力層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進等級關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：

　　識記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識的含義，并能正確認(rèn)識和表述，是低層次的要求。

　　理解：在識記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。

　　應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過的多個知識點分析和解決有關(guān)的理論問題和實際問題，是最高層次的要求。

　　二、教材

　　1、指定教材：《中外民俗》，東北財經(jīng)大學(xué)出版社，吳忠軍主編，2015年4月第4版。

　　2、參考教材：無

　　三、自學(xué)方法指導(dǎo)

　　1、在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識點及對知識點的能力層次要求和考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)，有的放矢。

　　2、閱讀教材時，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握。

　　3、在自學(xué)過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對問題的認(rèn)知、理解和記憶，以利于突出重點，并涵蓋整個內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。

　　4、完成書后作業(yè)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材，按考核目標(biāo)所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)過程中對所學(xué)知識進行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實際和具體問題具體分析，解題時應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對問題圍繞相關(guān)知識點進行層次（步驟）分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次（步驟）間的邏輯關(guān)系。

　　四、對社會助學(xué)的要求

　　1、應(yīng)熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。

　　2、應(yīng)掌握各知識點要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對各知識點的考核目標(biāo)。

　　3、輔導(dǎo)時，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。

　　4、輔導(dǎo)時，應(yīng)對學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo)，宜提倡"認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動爭取幫助，依靠自己學(xué)通"的方法。

　　5、輔導(dǎo)時，要注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。

　　6、注意對應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。

　　7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中會存在著不同難度的試題。

　　8、助學(xué)學(xué)時：本課程共4學(xué)分，建議總課時72學(xué)時，其中助學(xué)課時分配如下：

　　五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定

　　(包括能力層次比例、難易度比例、內(nèi)容程度比例、題型、考試方法和考試時間等)

　　1、本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標(biāo)都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點。

　　2、試卷中對不同能力層次的試題比例大致是："識記"為  20   %、"理解"為   40  ％、"應(yīng)用"為  40   ％。

　　3、試題難易程度應(yīng)合理：易、較易、較難、難比例為2：3：3：2。

　　4、每份試卷中，各類考核點所占比例約為：重點占65%，次重點占25%，一般占10%。

　　5、試題類型一般分為：單項選擇題、多項選擇題、簡單題、論述題、案例分析題，共5種題型。

　　6、考試采用閉卷筆試，考試時間150分鐘，采用百分制評分，60分合格。

　　六、題型示例（樣題）

　　一、單項選擇題（在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）

　　1、日本人的傳統(tǒng)服飾是【      】

　　A．和服     B．卡因       C．筒裙        D．莎麗

　　2、“詩一般的情調(diào)，畫一般的美麗”形容的是【     】

　　A．屋久島        B．濟州島

　　C．長灘島        D．巴厘島

　　二、多項選擇題（從下列各題四個備選答案中選出二至四個正確答案，并將其代號寫在題干前面的括號內(nèi)。答案選錯或未選全者，該題不得分）

　　1、人生禮儀民俗的分類有【    】

　　A．誕生禮儀   B．成年禮儀  C．婚姻禮儀    D．喪葬禮儀

　　2、對印度尼西亞的相關(guān)情況表述錯誤的有【    】

　　A．印度尼西亞號稱“萬島之國”。

　　B．印度尼西亞的國花是蓮花。

　　C．印度尼西亞最佳的戲劇藝術(shù)是木偶戲。

　　D．印度尼西亞人喜歡吃豬肉。

　　E．印度尼西亞人喜歡帶有宗教性質(zhì)的音樂和舞蹈。

　　三、簡單題

　　1.何為民俗？民俗的基本特征有哪些？

　　2.飲食民俗的特點有哪些？

　　四、論述題

　　1.怎么理解民俗與旅游的關(guān)系？

　　2.從旅游開發(fā)的角度選取您所在地的一處代表性民居并了解其文化內(nèi)涵，討論并闡述如何對其進行開發(fā)和營銷。

　　五、案例分析題

　　有一次，非洲某國的住房部長在一家大旅館里舉行午宴，宴請我國某建筑公司在當(dāng)?shù)氐墓ぷ魅藛T。主人方面穿著整齊的西裝，而我方人員的衣著卻十分隨便，很不得體，極為失禮。而另一件事則說明了合宜的穿戴所起到的積極作用。北京某外貿(mào)公司一位女業(yè)務(wù)員，為了開展向中東某國的出口業(yè)務(wù)，潛心了解阿拉伯國家的民俗禮儀，在去該國推銷產(chǎn)品時，她尊重阿拉伯國家的習(xí)俗，穿上素服，戴上頭巾不露秀發(fā)，贏得了客戶的信任和尊重，簽訂了上百萬元的出口合同。

　　問題：為何兩種不同態(tài)度會導(dǎo)致不同結(jié)局？

以上就是小編為大家整理的2021年湖北自考中外民俗考試大綱及部分考試樣題，大家一起來查漏補缺。

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