【導(dǎo)讀】對(duì)于藝術(shù)概論的學(xué)習(xí)，首先要了解其框架，在框架中找到內(nèi)在邏輯；了解框架，可以從你要考的藝術(shù)門類入手，平時(shí)也要多看一些視頻以及書籍去積累，這樣可以提高我們的復(fù)習(xí)效率，下面是求學(xué)問校網(wǎng)小編給大家整理的2021年上海成考專升本《藝術(shù)概論》作品賞析，一起來了解一下吧。

在成人高考專升本藝術(shù)概論科目的考試中，作品賞析是其中一個(gè)題型，主要賞析的是一些藝術(shù)品，這類題目都比較容易得分，只要你看得夠多了解得夠多，基本就是送分題。在這里，小編整理了成人高考專升本藝術(shù)概論相關(guān)作品賞析，希望大家多看多背。

顧愷之，東晉畫家?！堵迳褓x圖》是以曹植的著名詩篇《洛神賦》為題材創(chuàng)作的絹本著色畫卷。圖的大意是曹植和仆從歸途長(zhǎng)途跋涉，人困馬乏，人在舒展身腰，馬在地上打滾。黃昏時(shí)節(jié)，停歇在洛水邊上。曹植在恍惚中看到了美麗的洛神。他和洛神互贈(zèng)禮物，共登云車，暢敘衷情和遺恨。待洛神離去，只剩懊惱思慕的曹植，坐著一葉輕舟，面對(duì)兩支殘燭，通宵不眠，浮在洛水上不肯離去?；氐桨渡?，曹植帶著沮喪的表情和無窮的依戀乘上四馬蓋車，悵惘地返回自己的封地。《洛神賦圖》是一幅題材非常吸引人的作品，它不只表現(xiàn)了曹植《洛神賦》這一文學(xué)佳作，重要的是作者用繪畫展現(xiàn)了文學(xué)作品所蘊(yùn)含的那種真摯的情感。畫中巧妙地把詩人的幻想在造型藝術(shù)上加以形象化。如洛神曾多次出現(xiàn)在水面上，衣帶飄飄，動(dòng)態(tài)委婉從容。她似來又去，含情脈脈，表現(xiàn)出一種可望而不可即的無限惆悵的情境。曹植頭戴梁冠，身穿寬衣大袖，在打著華蓋的隨從者的簇?fù)硐?，有著貴族詩人的優(yōu)雅風(fēng)度。畫中用來襯托洛神的景物也被形象化了，如畫面上有高飛的鴻雁和騰空的游龍;有云中的明月，初升的朝霞和出污泥而不染的荷花;還有傳說的風(fēng)神在收風(fēng)，水神使洛水平靜地與女蝸在歌唱。這借以描繪神靈都同情曹植和甄氏的愛情遭遇，不僅增強(qiáng)了人物之間的聯(lián)系，而且更添加了神話夢(mèng)幻的色彩。它是詩畫結(jié)合的杰出范例，也是了解當(dāng)時(shí)服飾與社會(huì)生活的重要作品。